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全国第三届励志教育论坛暨曲阜一中实践报告会考察报告
时间:2016-10-02 16:22来源:点击这里看玄德 作者:LetsSnow 点击:

全国第三届励志教育论坛暨曲阜一中实践报告会考察报告

王明林

2011年6月20日,我们学校一行21人在赵校长带领下,来到了曲阜,参加全国第三届励志教育论坛暨曲阜一中实践报告会。本次报告会在曲阜一中举行,参加大会的代表共300余人。山东省教育厅原副厅长王恩大参加会议并讲话,曲阜市褚福梅副市长参会致辞。

上午会议期间,王军首先做了《让学生用自己的力量成长——励志教育的理论和实践研究》的主题演讲。然后广西省课题组组长、贵港江南中学校长姜耀宇,周村实验中学的副书记刘薇,分别进行了发言。接着,曲阜一中从导师、班主任、和级部主任三个层面进行了报告,最后曲阜一中校长陈以营作了总结报告。

下午,与会的代表们参观了曲阜一中的励志教育成果。励志教育最新成果初中展厅、高中展厅,全面展示了励志教育最新成果。曲阜一中学生成长记录展厅共设四个,深度展示了学生成长的轨迹。课堂上,展示了学生集体朗读励志信和励志教育主题班会,在30个班级同时展示了30个不同主题的班会内容。最后,代表们在曲阜一中的体育场观看了大型励志团体操“青春-励志”,之后,曲阜一中还展示了30余个导师的小组活动。

当今社会,学生的思想、学生的成长环境在改变,社会对人才的需求标准在提高,教育教学的难度在加大,怎样才能实现育人与成绩双丰收?这些都成为目前学校所面临的巨大考验。在实行励志教育三大步暨全员育人导师制的几十个实验高中他们从中都得到了很多方面的提升。通过参加本次大会,参观曲阜一中最新励志教育成果,我有很深的体会:、

第一,对于现在的中学生来说,推行全员育人导师制,实行励志教育势在必行。新世纪的中学生,无论是生长的环境,还是思想行为,都受到社会发展的影响,与以前的学生相比,有着自身的特点。他们在好的环境里,不知道如何去奋斗,受社会发展的影响,他们对自己的人生没有目标。如何让新世纪的中学生健康成长,树立自己的远大理想与目标,是当今社会面临的主要问题。励志教育就是解决这些问题的最有效的手段。

第二,通过开展全员育人导师制和励志教育,每个学生都有了很大的转变,让学生树立了正确的人生观和价值观,树立了自己的人生目标。全员育人导师制和励志教育,让学生和老师之间的距离变得更近了,学生和老师的接触变得更加亲密。学生可以向老师诉说自己的乐趣与苦恼,老师通过表扬、鼓励、指导等手段,让学生发扬自己的优点,改正自己的缺点,疏导学生的心理,让学生健康快乐的想着自己的人生目标去努力,去奋斗,让学生们树立了正确的人生观和价值观。

第三,实行全员育人导师制和励志教育必须给每位同学充分发展空间。全员育人导师制是实现教育公平的根本途径,是让每位同学充分发展的教育模式。龙口三中是烟台市的一所名校,他们学校积极探索以心理健康教育为引领,对学生进行心理干预,实现育人目的教育,但是随着心理健康教育活动的深入开展,他们学校越来越意识到学生教育不能像种植“人造森林”,要给每个学生充分发展的个性空间,每个学生都需要受到同样的关注,但仅靠班主任是不够的,怎样来解决这个问题,全员育人导师制,就是解决这一问题的关键。这样,龙口三中在办“特色教育”的时候找到了有力抓手,实现了让每位同学充分发展的教育理念。

第四,实行全员育人导师制和励志教育必须让学生用自己力量成长。如何才能在现有基础上取得突破性发展,跃上更高发展平台,牢固地树立自己的竞争优势?靠传统的办法、老一套是绝对不行的。唯有遵循教育规律,突破传统,大胆改革是根本的出路。全员育人导师制能够实现让学生用自己的力量成长。广西贵港江南中学,他们学校大胆进行生本教学改革。由于种种原因,虽然开头不错,也取得了一定的效果。但一段时间后,并没有取得预先想象的结果。从学生方面来说,原以为实行生本教育后,学生普遍就会更自觉、更主动、更投入、更积极地学习,学生的学习成绩就会很快提高,但是结果发现并不是这样。原先学习动力不足的学生,在新鲜感过后又回复老样子。想学的依然想学,不想学的依然不想学。学生的整体成绩不见有多大提高。这促使他们进一步深入思考。不是生本教育不好,不是走错课堂改革的路。问题在于,生本教育侧重是方法的问题,方法再科学,如果学生的学习动力不解决,一样不能搞好学习。因此,江南中学认识到要解决这一问题,首先要从根本上解决学生的思想动力问题。全员育人导师制给他们解决了这个问题。

第五,实行全员育人导师制和励志教育必须实现学校“特色教育”新亮点。怎样让自己的学校办学有特色?怎样让自己的学校走在兄弟学校前列?“三大步”励志教育是学校开展 “特色教育”的推进器。山大附中,针对学习自信心较弱的现状,借鉴了三大步教育模式,全校范围内组织了“励志教育”活动,实行全员育人导师制,同学们每天三次朗诵励志信,教师每天批阅成长记录,全校师生从中受益匪浅。山大附中真正实现了“特色教育”新亮点。

总之,全员育人导师制,从激发学生的内在动力入手,利用心理暗示效应,达到学生综合素质提高;班级积极团结向上;校园安全和谐文明;教师素质提高和教师专业水平提高。

 
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